Na Slovensku sa ministri školstva menia pomerne často, čo sťažuje hľadanie odborníka a skúseného manažéra, ktorý by bol ochotný venovať sa dlhodobým zmenám v školstve. Prvé vlastné ministerstvo školstva má Slovensko od roku 1970.
V prechodnom období - od novembra 1989 do mája 1990 - vysoké školy fungovali na základe tzv. pastierskych listov ministra školstva. V starom zákone bol totiž jeden „zlatý“ paragraf, ktorý ministrovi umožňoval, aby robil, čo chcel. Znel nejako v tom zmysle, že v záujme zlepšenia vzdelávania môže minister zmeniť organizáciu vysokého školstva. Teda naozaj mohol robiť, čo chcel.
Po voľbách v júni 1990 začínajú vznikať základné, stredné a odborné cirkevné školy všetkých denominácií. Pri tomto procese vznikalo mnoho napätí, pretože cirkvi vtedy ešte nemali svoj majetok a nové cirkevné školy vznikali na žiadosť rodičov, čo samozrejme vyvolávalo napätie u rodičov, ktorí nechceli dať svoje deti do cirkevných škôl a zároveň nechceli, aby ich deti museli chodiť do inej školy. Tieto spory v prvom volebnom období 1990 - 1992 pokojne a s konečnou platnosťou riešil vtedajší minister školstva za VPN Ján Pišút.
V roku 1990 ma oslovil vtedajší slovenský minister školstva Ján Pišút a pozval ma na Slovensko. Požiadal ma, aby som na slovenských univerzitách prednášal o spolupráci univerzít a priemyslu. Dokonca mi dal k dispozícii svoje ministerské auto aj so šoférom. Cestoval som teda pár dní po celom Slovensku.
Ideálne by bolo, keby by sa naraz dalo zmeniť myslenie ľudí. Mávneš prútikom a povieš: „Buďte nadšení, buďte motivovaní, buďte snaživí, buďte inteligentní, buďte vzdelaní.“ Školstvo prirodzene potrebuje motiváciu, potrebuje peniaze, špeciálne na učiteľov, treba zmeniť financovanie vedy na vysokých školách, treba zmeniť mnohé postoje ľudí. Niekedy aj vzťah učiteľov k deťom.
Jedným z mála zachovaných dôsledkov obrodného procesu v Československu v roku 1968 bola federalizácia ČSSR formálne odsúhlasená ústavným zákonom o československej federácii z 27. Hoci zákon bol prijatý až po okupácii vojskami Varšavskej zmluvy a jeho význam postupne umenšila postupujúca normalizácia, v čase jeho prijatia išlo o jednu z nádejí na pokračovanie formy obrodného procesu, a to najmä v slovenskej spoločnosti. Jedným z dôsledkov federalizácie Československa bol tiež vznik republikových vlád a ministerstiev.
Zo všetkých ministrov školstva Lúčan bol najviac previazaný s politickou mocou. Ešte počas štúdia na Pedagogickej fakulte dnešnej Univerzity Komenského pôsobil ako vedúci tajomník Komunistickej strany Slovenska (KSS) pre bratislavské vysoké školy. Po skončení školy pokračovala jeho politická kariéra. Vystriedal rôzne pozície na Ústrednom výbore KSS (ÚV KSS). Hoci do jeho gescie na ÚV patrili aj otázky školstva, vo všeobecnosti bol hodnotený najmä ako vykonávateľ línie KSS v školskej oblasti s druhotným záujmom o otázky školstva.
Po federalizácii štátu prešiel od 1. januára 1969 na post ministra školstva. Počas Lúčanovho pôsobenia sa uskutočnil prerod stredných všeobecnovzdelávacích škôl na štvorročné gymnázia, zároveň však školstvo prešlo normalizačnými čistkami a vrátil sa centralistický model riadenia školstva.
Po Lúčanovom odchode do federálnej vlády prevzal post ministra školstva Štefan Chochol. Novým ministrom školstva sa stal Juraj Buša. Na poste ministra školstva zotrval v rokoch 1976 až 1986. Posledným prednovembrovým ministrom školstva bola Ľudovít Kilár. Kilár sa do funkcie dostal v druhej polovici osemdesiatych rokov. Zažil preto postupne oslabovanie komunistickej moci vrátanie pádu komunistického režimu. Dňa 12. decembra na poste ministra školstva, mládeže a telesnej výchovy SSR skončil.
Novým ministrom školstva, vedy, výskumu a športu sa stal Tomáš Drucker. Novým štátnym tajomníkom Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu sa stal Róbert Zsembera. Prezidentka Zuzana Čaputová vymenovala Tomáša Druckera do funkcie ministra školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR dňa 25.
JUDr. Ing. Tomáš Drucker (narodený v Bratislave) je slovenský manažér a politik. Vyštudoval informatiku a automatizáciu na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave a právo na Trnavskej univerzite v Trnave. Absolvoval prestížny manažérsky master program Sloan Master in Management and Leadership na London Business School v Londýne.
Mgr. Róbert Zsembera (narodený v Nových Zámkoch) sa dlhé roky venuje manažmentu vysokého školstva. Do funkcie štátneho tajomníka pre vysoké školstvo a vedu nastupuje po niekoľkoročnom vedení kancelárie rektora Univerzity Komenského v Bratislave, kde pôsobil ako riaditeľ. Róbert Zsembera má bohaté skúsenosti z pôsobenia v orgánoch akademickej samosprávy.
Minister školstva Tomáš Drucker (Hlas-SD) tvrdí, že od splnomocnenca vlády SR pre preverenie procesu riadenia a manažovania zdrojov počas pandémie COVID-19 Petra Kotlára sa v stredu na rokovaní vlády nič zásadné nedozvedeli. Podľa jeho slov Kotlár poskytol len ústnu informáciu, pričom hovoril hlavne k trestnému stíhaniu. „Nepreberali sme nič detailné ani sme nič neschvaľovali, ani sme nič neprijímali. Nebola tam žiadna debata, žiadna diskusia,“ povedal Drucker po rokovaní vlády k informácii splnomocnenca, ktorú vláda schválila v utajenom režime.
Podľa Druckera je podstatné, aby konal minister zdravotníctva Kamil Šaško (Hlas-SD). „Taká dohoda bola, že s ministrom zdravotníctva si musia prejsť tie informácie. (...) Je to predovšetkým minister zdravotníctva, ktorý má k dispozícii množstvo informácií a ktoré vie ponúknuť,“ uviedol Drucker. Opätovne pritom vyzdvihol štúdiu Slovenskej akadémie vied, ktorá preukázala, že mRNA vakcíny neobsahujú žiadne zvýšené zložky DNA. „To je pre mňa dôležité, ale v mnohých otázkach odborne vecných musí, samozrejme, prísť minister zdravotníctva,“ zopakoval.
Minister pôdohospodárstva Richard Takáč (Smer-SD) priblížil tiež, že Šaško na rokovaní povedal, že si musí informácie preveriť. „Bude to ďalej téma,“ myslí si Takáč. Dôvodom, prečo bol Kotlárov materiál prerokovaný v utajenom režime, je podľa ministra obrany Roberta Kaliňáka (Smer-SD) najmä to, že do septembra má byť hotové komplexné spracovanie všetkých dát.
Žiadny materiál k stiahnutiu mRNA vakcín Kotlár nepredložil. „Žiadny materiál takýto nebol poskytnutý. Takúto informáciu tiež povedal, že to žiada, ale žiadne uznesenie k tomu sme neprijali ani k tomu nebola debata,“ podotkol šéf rezortu školstva.
Minister školstva pripomenul, že štát v tomto roku definoval nárok na podporné opatrenia, aby všetky deti mohli v škole plnohodnotne rozvíjať svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti. „Dosiahnuť skutočnú inklúziu je dnes najmä manažérska úloha. V súvislosti s financovaním vedy a výskumu, v ktorom Slovensko zaostáva, bude minister školstva tlačiť na kvalitu. „Je nevyhnutné zvyšovať výdavky, ale význam to bude mať iba vtedy, ak sa zmení systém podpory a štát začne vyžadovať výsledky,“ povedal T. Drucker. Kvalitná ponuka vzdelávania je podľa neho cestou, ako znížiť odliv študentov do zahraničia. „Riešenie odlivu mozgov sa dá opísať jedným slovom: perspektíva.
Tomáš Drucker, súčasný minister školstva SR. Zdroj: minedu.sk
Prehľad ministrov školstva Slovenska
Nasledujúca tabuľka poskytuje prehľad ministrov školstva Slovenska v priebehu rokov:
| Obdobie | Minister |
|---|---|
| September 2013 | Čaplovič |
| September 2014 | Pellegrini |
| September 2015 | Draxler |
| September 2016 | Plavčan |
| September 2017 | Matečná |
| 1990-1992 | Ján Pišút |
| 1963 | Matej Lúčan |
| 1970 | Štefan Chochol |
| 1976 - 1986 | Juraj Buša |
| Pred novembrom 1989 | Ľudovít Kilár |
| Súčasnosť | Tomáš Drucker |